Paul Bert B – Compte-rendu du 3ème Conseil d’Ecole du 4/06/2015

RAPPEL DE L’ORDRE DU JOUR
1. Point d’étape sur les rythmes scolaires

2. Fonctionnement de l’école :
–    Carte scolaire
–    Travaux 2015

3. Le projet d’école

  • Retour sur les projets
  • Conseil d’école
  • Soirée porte ouverte du 19/06
  • Relations école/famille

Mr BOZEC précise qu’un pot est prévu en fin de séance.

1. POINT SUR LES RYTHMES SCOLAIRES

Objectif : faire un bilan d’étape après 1 an de fonctionnement et évoquer les perspectives pour l’an prochain. L’ensemble des partenaires : équipe périscolaire, représentants des parents d’élèves et enseignants sont invités à s’exprimer à tour de rôle.

Le Périscolaire : intervention de Boris DULAC et Ryad SFAXI

Concernant les modules d’activités proposés :

  • Une évaluation a été réalisée auprès des enfants et par les responsables du périscolaire puis transmise aux services de la municipalité : elle fait apparaître des carences dans les techniques d’animation  pour certains modules,  des actions de tutorat ont donc été mises en place en mai auprès des animateurs. Les avis des enfants ont été aussi pris en compte pour proposer des modules à la rentrée. Une sensibilisation des familles aura lieu en juin (courrier aux familles à venir) et comprendra des explications sur les procédures d’inscription aux modules et les étapes pour respecter choix enfants et familles.

  Nouveautés envisagées :

  • Une sortie possible à 16 h 30 avec un  temps de garderie de 15h45 à 16h30 sans impact sur les modules
  • Des modules proposés par semestre soit 2 X 15 ou 16 séances par période pour les enfants qui vont deux jours par semaine aux modules
  • Une clarification des modules avec des libellés plus précis
  • Des CE2 qui seront sur le temps périscolaire avec les CM1 et CM2 ce qui permettra d’avoir des plus petits groupes sur le cycle 2.

Questions des parents  / réponses :

L’avis des enfants a été sollicité, comment ?

  • Sur Paul Bert B tous les enfants présents sur la base de questionnaires papier. Pas de quantification des retours. Bases d’analyse, mais pas de statistiques

Modules par semestre : quand les choix seront-ils à déterminer ?

En début d’année sur une durée de 15 jours avant le démarrage des activités.

  • Il y a aura 15 jours à la rentrée pour régler les changement pour s’adapter aux différents planning, puis une semaine entre les deux périodes ( sans modules), soit fin janvier, pour changer de modules et remettre à jour ses choix si besoin.

Garderie jusqu’à 16h30 : quelle organisation ? Y aura-t-il des goûters ?

Pas de goûter pour les enfants qui sortent à 16h30.

  • Séparation envisagée dans des espaces distincts entre les enfants qui iront à la garderie jusqu’à 16h30 et ceux qui vont aux modules ou études.
  • Les parents soulignent que cela peut poser problème compte tenu du manque de locaux sur le groupe scolaire disponible notamment l’hiver.
  • Une organisation différente pour la prise de gouter est mise en place en fonction des modules
  • A noter que le nombre d’animateurs sera différent (selon la taille du groupe…)

Quel sera le contenu des modules ?

  • Réflexion pas très avancée à ce stade, a priori pas de grands changements, les interventions des services culturels au sein des modules est maintenue (danse, médiathèque, ..), des activités de cycle 2 seront proposées aux cycles 3, une meilleure égalité de la répartition des modules entre les écoles.

Pourquoi une sortie à 16h30 ?

  • Cela correspond à une demande des parents (surtout maternelle) qui trouvent que le temps de collectivité est trop long pour de petits enfants. Cette sortie à 16h30 permet aussi à ceux qui le peuvent de commencer les activités extrascolaires plus tôt.

Demande de précisions / retour sur les augmentations tarifaire s? (ex : la garderie du mercredi matin qui devient payante à la rentrée  alors qu’elle est gratuite cette année)

  • La réforme a un coût et impacte le budget de la ville. La garderie du mercredi matin sera payante (car non conventionnée) au tarif unitaire de plus de 3,61 € de l’heure (pas de forfait ou de prise en compte du compte familial).
  • Augmentation de 6% pour les tarifs des forfaits d’accueil périscolaire du soir. Quelque soit l’heure de sortie, le prix payé sera le même (base quotient familial)

L’équipe des animateurs actuels sera-t-elle maintenue ?

  • Elle sera renforcée pour améliorer la qualité des animations et repartir au mieux les compétences et les agents permanents au sein des différentes écoles. Les équipes sont déjà constituées, l’organisation est connue depuis Pâques y compris les vacataires. Jusqu’à présent, hors direction, il n’y avait que des animateurs vacataires sur Paul Bert B. Des contractualisations de vacataires ont été demandées.

Les activités auront-elle lieux les mêmes jours (vs études) que cette année?

  • CP, CE1 : Etudes les lundis et jeudis, modules les mardis et vendredi
  • CE2, CM1, CM2 : Etudes les mardis et vendredis, modules les jeudis et lundi

Pour clore le sujet modules, le responsable du périscolaire précise que  comme annoncé au second  conseil d’école, chaque élève participant au module Petit Reporter recevra un exemplaire du journal.

Mr BOZEC : quel ressenti des parents d’élèves ? (en complément du copil).

  • Besoin de faire rencontrer les responsables du périscolaires et les parents d’élèves via des réunions d’information, de présentation des activités, surtout pour les « nouveaux » CP ; une réunion le 16 juin est prévue par M. Bozec pour les parents des futurs Il est demandé que le responsable du périscolaire soit présent.
  • Amélioration des retours des parents avec l’arrivée des beaux jours et la garderie qui se fait dehors avec du matériel à disposition des enfants pour jouer (ballon, corde à sauter …)
  • Les parents regrettent le manque de visibilité sur les activités en module : une semaine retours prévue l’année prochaine en fin d’année.

 Un changement des horaires scolaires est-il prévu ?

  • L’inspecteur a décidé de ne pas modifier les horaires l’année prochaine (besoin de plus de recul). La réflexion reste ouverte. Certains parents demandent des matinées plus longues correspondant mieux aux besoins de l’élémentaire. Tous conviennent que l’organisation du temps difficile, notamment pour harmoniser les horaires de l’élémentaire et maternelle. Rappel des plages de concentration des élèves.

Bilan des enseignants sur les temps d’apprentissage, d’écoute des enfants

  • Retour des enseignants plutôt positifs à ce stade dans l’ensemble mais manque de recul pour mesurer totalement les impacts de la réforme.
  • Selon le niveau enseigné, les avis sont mitigés sur les impacts d’un après-midi plus court. Globalement les enseignants de CP et CE1 constatent que l’après-midi les enfants sont plus concentrés et que la matinée supplémentaire du mercredi matin est un plus pour aborder les apprentissages les plus complexes. Pour M. JAMIN, enseignant en CM2, les enfants sont au contraire très excités, pas forcément plus fatigués, il a l’impression de faire du « gavage » notamment pour les sciences, matière décloisonnée pour les 3 CM2 qui ont des séances les après-midi d’une heure, ce qui laisse peu de place aux échanges et questions.

2. FONCTIONNEMENT DE L’ECOLE

Point sur la carte scolaire : effectifs prévisionnels 2015-2016

  • 68 CP
  • 72 CE1
  • 82 CE2
  • 77 CM1
  • 65 CM2

Structure de l’école

Mr BOZEC annonce qu’il y aura la fermeture d’une classe à la rentrée compte tenu d’une baisse des effectifs :  effet de l’ouverture de 2 CP à Pierre-Joigneaux à la rentrée et du souhait de ne pas fermer de classe à Paul Bert A (école a déjà 14 classes) afin de conserver la décharge de son directeur (une vingtaine de  CP affectés par la carte scolaire à Paul Bert B ont été basculés sur Paul Bert A).

La structure de l’école a été établie le jour du Conseil : il y a aura 14 classes + une classe UPEAA soit 3 classes par niveau à l’exception des CP et des CM2 qui sont à 2,5 classes

Le choix de faire une classe double niveau sur le CP/CM2 a été  fait compte tenu de la structure des effectifs déséquilibrée selon les niveaux et sur la base du retour d’expérience positif d’une enseignante de l’école Paul Bert A qui a eu ce double niveau cette année. Mme HAMAIDE actuellement enseignante en CM2 s’est portée volontaire pour l’assurer. L’enseignante de Paul Bert A s’est proposée de l’aider pour démarrer. L’effectif de cette classe sera allégé (21 enfants), les autres CP seront à 28

Le choix des élèves de CP qui seront dans la classe double niveau sera fait par les enseignants en lien avec les collègues de maternelle.

Mouvements dans l’équipe enseignante

  • Mme DUMAS, actuellement en CM2, prend un CE2
  • Mme MORVAN, actuellement en CM1, nommée à l’année, quitte l’école
  • Mme COLSON, enseignante en CM1, prend sa retraite de l’Education Nationale
  • TARLIER, à mi-temps sur un CE2, quitte l’école
  • Mme LETELLIER, à mi-temps sur un CE2, quitte l’école
  • Retour de Mme JACOB de son congé maternité en CE2 à mi-temps, par conséquent M. CABANEL, repart pour un poste de brigade (remplacement long)
  • RAT, passe du CP au CM1
  • JAMIN, enseignant en CM2 a fait une demande de changement d’école
  • Mme SUPIZET, enseignante en CE1, a fait une demande de passage à 80 %
  • Mme CHALOPIN, enseignante en CE1, prend un CM1

Face à ces différents départs, de nouveaux enseignants sont attendus dont deux  pour assurer les compléments mi-temps de Mme GARNIER et Mme JACOB.

Point sur les travaux

Des travaux sont prévus cet été, mais ne seront pas très visibles du fait de leur nature (portes coupe-feu/entretiens, peintures (diagnostics en cours)

Questions/réponses

Quelles actions sont prévues concernant l’harmonisation entre les deux écoles : éclairage de la cour de Paul Bert A ? Question du décloisonnement entre les écoles ?

  • La Mairie n’a pas prévu ces travaux pour cette année. Les parents regrettent cette décision car elle ne permet pas de faire la garderie en hiver à l’extérieur et oblige le confinement des enfants dans des locaux même si le temps est clément puisqu’il a été décidé que le fonctionnement du périscolaire soit harmonisé pour les deux écoles. Les parents ne comprennent pas ce manque d’autonomie pour Paul Bert B de pouvoir assurer la garderie dehors

Rénovation de l’école Paul Bert, quel est le projet ? Quelles conditions, modalités ?

  • Rien n’est encore défini à ce jour.
  • Un groupe de travail se tiendra bientôt : retours à prévoir en conseil d’école. A noter que les représentants des parents d’élèves ne sont conviés à participer à ce groupe de travail

3. POINT SUR LE PROJET D’ECOLE

  1. Retour sur les projets culturels /classe découvertes financés en partie par la municipalité

Classe de découverte de 2 CM2 (Classe de M.JAMIN et de Mme HAMAIDE)

  • Classe transplantée près des plages du débarquement à Blainville-sur-Mer en avril, en lien avec le programme d’histoire de CM2 qui aborde la 2nde guerre mondiale.
  • Satisfaction totale de deux enseignants : conditions de logement, équipe d’animation, visites de qualité, bon séjour, ensoleillé.
  • Le ressenti des enfants avant et après le voyage a changé : intérêt réel des enfants concentrés lors des visites et respectueux. Ils ont su faire la part des choses et étaient impliqués.
  • Dans la continuité du projet, ces deux classes ont été choisies par l’inspecteur de circonscription pour assister à la cérémonie de l’Appel du 18 juin, sur le Mont-Valérien à Suresnes, en présence du Président de la République

Projet Chant /théâtre : « Si on jouait le jazz » : Classe de Mme MAURY (CE2B), de Mme COLSON (CM1C) et de Mme DUMAS (CM2C)

  • La représentation a eu lieu le mardi 12 mai à la salle Jean Renoir en présence des parents, des enseignants de l’école et de Mr REVILLON et de Mme COLOMBEL.
  • Les 3 enseignantes ont travaillé de concert avec les enfants pour écrire des textes autour de l’histoire du jazz, travailler la narration, les costumes. Seul regret le temps a été court à partir du moment où le projet a été accepté et la date du spectacle (la première a été la générale). Assez vite les enseignantes ont été aidées par des intervenantes : prof de théâtre et de chant pour construire cette fable théâtrale chantée. Le thème très riche a permis d’aborder beaucoup de sujets  en classe (esclavage, ségrégation raciale, racisme, ..) et a permis d’éveiller les consciences. Dès le début, les parents d’élèves ont été conviés à participer au projet en suivant les cours de chants dispensés par Claire SINGUERLE, le samedi midi.  Une dizaine de parents étaient volontaires et ont chanté sur scène avec les enfants. Les représentants de l’API présents au Conseil qui étaient parmi les parents chanteurs ont salué cette belle initiative des enseignants de vouloir  faire partager le projet aux parents et ont invité à ce que ce type de projet soit renouvelé.
  • Pour financer les musiciens qui accompagnaient la chorale sur scène, des ventes de gâteaux ont eu lieu. Les enseignantes remercient les parents pour leur contribution.
  • A noter que ce projet a été financé en partenariat avec la ville qui met à disposition une somme de 30 k € pour l’ensemble des  écoles de la commune (budget reconduit sur l’année prochaine). Des nouveaux thèmes seront proposés à la rentrée par la commune et les enseignants seront invités à proposer leur projet.
  1. Point sur le Conseil école/collège
  • C’est la Loi de refondation de l’école de 2013 qui impose ce conseil. L’idée est de mobiliser 3 fois par an les enseignants de Cm1/Cm2 avec les enseignants du  collège de secteur (Mermoz pour Paul Bert B) et de monter des projets pédagogiques inter-degrés.
  • C’est une grosse déception depuis le début du point de vue de l’équipe éducative de Paul Bert B. Normalement il y a une parité entre les 2 degrés. Or ce n’est pas le cas, peu d’enseignants du collège sont présents ou quand ils sont là ce ne sont pas les mêmes ou des enseignants de 4eme ou 3eme peu concernés. Un problème de volonté d’impulser les actions est ressenti. Beaucoup d’improvisation lors de ces séances alors que le sujet a été travaillé en amont en primaire (ex : travail fait en sciences). Globalement les réunions sont  difficiles entre collègues. Pourtant M. BOZEC fait remarquer que les projets d’actions et le bilan doivent être présentés en Conseil d’Administration du collège.
  • A noter que les conseils Ecole/collège entre le collège Camus et Paul Bert A se passent mieux
  1. Point soirée portes ouvertes du 19 juin 2015
  • Le planning (horaires et programme) sera communiqué aux parents
  • Les parents signalent qu’il y a la kermesse Paul Bert Maternelle le même jour. Les amplitudes horaires n’étant pas les mêmes, les parents devraient pouvoir s’organiser.
  • A cette occasion l’API précise qu’elle organise comme chaque année le troc du livre de 13h30 à 16h30 le jour des portes ouvertes.
  1. Point relation école / famille

 Ce sujet rentre dans la continuité des initiatives autour des valeurs de la république et fait suite aux assises municipales puis départementales organisées en mai par l’éducation nationale avec les différents partenaires de l’école.

  • Ressenti global des enseignants qui pensent que les parents « s’immiscent trop » ou « pas assez » et les parents qui se sentent « jugés ». Comment faire pour que les choses aillent mieux ?

Trois leviers possibles ont été identifiés 

1°) Rendre effectif les droits d’information et à l’expression

2°) Construire de nouvelles modalités de coopération pour une école plus accueillante

3°) Développer des actions d’accompagnement à la parentalité dans le cadre du projet d’école.

Plusieurs idées évoquées en séance

Une communication à renforcer, notamment sur les projets, ou autres initiatives de l’école (ex : mise en place des délégués de classe, enfants formés à la médiation, …), quid concept de parents délégué par classe ? Plus de journées portes ouvertes ?  Mieux préciser les rôles.

  • Autre piste : organiser plus d’événement conviviaux ou orientés sur les résultats des enfants (ex : remise des livrets scolaires).
  • Au niveau de l’information : besoin de préciser ce que l’école attend des parents d’élèves (ex : compréhension des méthodes utilisées par les professeurs).
  • Développer des actions d’accompagnement à la parentalité en lien avec une association
  • Un enseignant soulève le problème d’implication notoire de certains parents : absence de messages des parents aux enfants (courriers ou message sur le blog) pendant les classes découvertes

Fin de séance

Paul Bert B – Compte-rendu du 2ème Conseil d’Ecole du 6/03/2015

PRÉSENTS

  • M. BOZEC, directeur de l’école Paul Bert B
  • Mme COLOMBEL, Maire Adjoint à la vie scolaire et périscolaire
  • Mme FORTEL-MERAD, Responsable des accueils périscolaires et ALSH au pôle éducation
  • Mme JEGOU, DDEN
  • M. DULAC, responsable du périscolaire sur le groupe scolaire Paul Bert
  • M. SFAXI, responsable du périscolaire Paul-Bert B
  • L’équipe enseignante de l’école Paul Bert B
  • Les représentants des parents d’élèves (5 membres FCPE et 9 membres API)

ORDRE DU JOUR

En préambule, M. BOZEC  informe l’assemblée de la modification possible du calendrier scolaire 2015-2016 avec un possible nouveau zonage de 2 ou 3 zones. Ce sujet est encore en cours de réflexion du côté du ministère de l’EN.

  • Rythmes scolaires : Point d’étape

Le but de ce point d’étape est d’interroger, de nouveau, chaque partenaire (Education Nationale, municipalité, parents) sur l’objectif premier de la réforme : la Réussite scolaire des enfants. Lire la suite

Paul Bert B – Compte-rendu du 1er Conseil d’Ecole du 7/11/2014

ORDRE DU JOUR

I – PÉRISCOLAIRE

Intervention de M. DULAC, responsable du périscolaire sur l’ensemble du groupe scolaire Paul Bert et de M. SFAXI, responsable du périscolaire sur Paul Bert B :

1/ Bilan global Paul Bert A et B

Recrutement terminé sur Paul Bert B ; ce qui représente 50 agents administratifs pour l’ensemble du groupe Paul Bert.

Tous les enfants sont assignés à des modules fixes. 59 modules par semaine sont tenus sur le groupe scolaire Paul Bert A et B (dont 30 sur Paul Bert B). Il a fallu un mois pour stabiliser les inscriptions.

Un plan de formation pour les animateurs est en cours de réalisation et sera axé sur 4 axes :

• Les méthodologies pédagogiques

• Les techniques spécifiques

• Les connaissances des rythmes biologiques de l’enfant

• La règlementation

Toute l’équipe reste à l’écoute des parents et enseignants pour améliorer le dispositif.

2 / Modalités de fonctionnement sur l’école Paul Bert B

Matin (7h30 – 8h30)

• 4 animateurs pour environ 40 enfants (accueil mutualisé pour les enfants de

Paul Bert A et B dans la salle du sol de Paul Bert B)

• Jeux calmes et ensuite transfert des enfants dans les cours respectives.

Midi (11h30 – 13h30)

• 18 animateurs (1 animateur par classe, 2 animateurs référents, le Directeur

M. SFAXI)

• environ 300 enfants

• Les CP mangent toujours les premiers.

• Les 4 autres niveaux de classe font une rotation sur 4 semaines pour éviter

que ce soit toujours les mêmes qui mangent au dernier service et participent

aux ateliers.

• Une table de tri a été mise en place dans la cantine.

• Après manger, suivi le temps possibilité de participer à des activités (dessins,

jeux sportifs, jeux à thèmes…).

Modules (15h45 – 17h30)

• Environ 150 enfants en cycle 2 (CP, CE1, CE2) et environ 70 enfants en

cycle 3 (CM1 et CM2).

• 11 animateurs pour 10 modules + 3 modules se passant à l’extérieur ;

médiathèque, espace 67, espace Jean-Jaurès

• Les enfants se rassemblent dans la cour devant l’affiche du module et sont pris en charge par un animateur référent qui leur distribue les goûters

• En général goûter vers 16h et l’activité démarre ensuite à partir de 16h15.

• Le système de carte (couleur différente selon les niveaux de classe) pour gérer les flux d’entrées et sorties) fonctionne bien et permet de responsabiliser l’enfant (seulement 2 cartes perdues depuis la mise en place)

Soirée (17h30 – 18h30)

• Garderie dans la cour ou le réfectoire et la salle polyvalente (sous-sol)

• 11 animateurs

Concernant la garderie du soir les APE demandent que :

– des sorties dans la cour soient possibles pour les enfants qui le souhaitent au moins jusqu’à 18h (sauf en cas de pluie ou froid important)

– les sorties dans la cour soient alternées entre toutes les classes. Depuis la rentrée seuls les CE2, CM1, CM2 ont une garderie dans la cour, les CP et CE1 disposant de la salle du sous-sol.

– l’éclairage de la cour soit amélioré

– des porte-manteaux soient ajoutés dans la salle polyvalente du sol, cette salle accueillant le soir ou par temps de pluie beaucoup d’enfants.

M. BOZEC souligne qu’un vrai partenariat mairie – enseignants – animateurs

s’est mis en place à l’école Paul Bert B suite à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires avec priorité sur les temps de transitions et les règles de vie.

Des réflexions communes sont ainsi menées pour une meilleure adaptation des activités sur le temps méridien. Celles-ci doivent tenir compte du rythme biologique de l’enfant et permettre le retour à la concentration pour les temps de classe dès 13h30. M. BOZEC précise que le périscolaire fait partie intégrante du projet d’école et qu’à ce titre ce sujet a toute sa place dans le Conseil d’école.

Pour améliorer ce partenariat en y incluant les parents, la mairie propose de mettre en place 3 comités de suivi par an dans chaque école et 2 comités de suivi communaux par an. L’API adhère à cette idée d’avoir un comité de suivi local par groupe scolaire en plus du comité communal car certaines écoles ont des particularités (espace, locaux, vétusté, organisation équipe éducative/équipe périscolaire, …) qui méritent d’être prises en compte et qui ne peuvent pas être abordées dans un comité communal.

II – PREMIER BILAN DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES

Globalement les enfants sont plus disponibles le matin que l’après-midi et les enseignants semblent apprécier les matinées, notamment celle du mercredi matin. Par contre, l’après-midi est « haché » par la pause au milieu et le fait que le problème de cour avec Paul-Bert A n’ait pas été solutionné. Il n’y a qu’une seule cour disponible l’après-midi ce qui oblige à faire deux services de récréation. Les temps de récréation se succèdent selon les niveaux et à des horaires non adaptés pour certains : les CE2 avec les CP et les CE1 ont une récréation très tard (après la récréation, il ne reste que 30 mn de temps de classe)

2 propositions ont été évoquées :

– Supprimer la récréation l’après-midi ou la décaler à 15h30 avant la fin des cours comme cela avait évoqué l’an dernier. Peut-être possible pour les CM2, mais pas pour les autres niveaux, car cela équivaut à plus de 2 heures de classe sans pause. Par ailleurs il faudrait l’accord de M. BOUHOURS, inspecteur de circonscription.

– Ajouter une demi-heure de plus le matin et supprimer une demi-heure l’après-midi, ce qui permettrait de supprimer la pause l’après-midi. Cette dernière proposition semble être approuvée par la majorité des enseignants et devra donc être discutée lors des prochains « Comité Rythmes Scolaires ».

Certains enseignants soulignent que des enfants notamment les CP apparaissent un peu plus fatigués le vendredi. Les CP apprécient un temps de classe plus court.

Il est souligné par les enseignants que les programmes sont toujours ceux de 2008 et que ceux-ci restent très denses et que les nouveaux programmes plus respectueux des rythmes seront mis en place à la rentrée 2016. Toutefois des aménagements sont d’ores et déjà possibles pour se concentrer sur l’essentiel.

Les APE rappellent qu’il avait été convenu lors des comités de pilotage des rythmes scolaires, que les enseignants ne donnent pas de devoirs les journées « de modules » du jour pour le lendemain. Or dans certaines classes, il apparaît que cette consigne n’est pas respectée. Des devoirs sont donnés aussi du mercredi au jeudi ce qui pose problème aux enfants qui fréquentent l’accueil de loisirs jusqu’à 18h30.

III – POINT SUR LA RENTRÉE

En préambule, M. BOZEC rappelle le taux de participation aux élections : supérieur à 40% et que cette participation est en hausse régulière depuis quelques années (+5 % /2013)

1/ Effectif

Il est de 376 élèves :

• 77 CP = 3 classes

• 85 CE1 = 3 classes

• 75 CE2 = 3 classes

• 66 CM1 = 3 classes

• 73 CM2 = 3 classes

• + 1 classe unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (classe CLIN)

qui comprend 17 élèves de 6-11 ans venant des pays suivants : Brésil, Bangladesh, Roumanie, Moldavie, Maroc, Espagne, Ukraine.

• 178 filles et 198 garçons.

2/ Point particulier sur les retards

Les portes de l’école ferment à 8h30. Les retards (bien que ce ne soit pas des retards très conséquents) restants trop nombreux, l’équipe enseignante a mis un place un pointage le matin des retards et a adopté des mesures de sanctions : le 3ème retard est signalé aux parents via un mot dans le carnet de correspondance, l’enfant est lui, privé d’une partie de la récréation. Si la situation ne s’améliore pas le directeur demande à rencontrer les parents. En septembre 165 retards concernant 95 élèves ; soit 25% de l’effectif ont été comptabilisés).

La mesure semble efficace, car le nombre d’élèves en retard en octobre a chuté à 58 élèves représentant 15% de l’effectif.

IV – VOTE DU RÈGLEMENT INTÉRIEUR

Il a été voté par le CE après avoir été modifié pour y intégrer les changements d’horaires suite à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires.

A noter que les règlements intérieurs ont été harmonisés sur l’ensemble de la ville.

V – COOPÉRATIVE SCOLAIRE : bilan de l’exercice 2013/2014

M. BOZEC rappelle le fonctionnement de la coopérative et l’usage des dons effectués par les parents, qui au passage, sont remerciés par les enseignants. Il remet un bilan chiffré aux membres du CE.

Ce qu’il faut retenir :

• 9 397,60 € perçus par la coopérative de l’école grâce aux dons des parents, somme conforme aux années précédentes

• 2 274,60 € de revenus complémentaires perçus par le bénéfice de la vente des photos aux familles.

Côté dépenses, chaque classe perçoit une somme selon le nombre d’élèves allant de 400 à 450€.

Cela permet l’achat de livres, de CD ou de financer des sorties dont le programme école et cinéma. Un bilan par classe devra être fait en fin d’année par chaque enseignant comme il avait été demandé l’année scolaire dernière.

Autre charge : les dépenses liées, à l’assurance et la cotisation à l’O.C.C.E, les aides aux familles pour boucler les budgets cantine ou classe découverte.

VI – LES CLASSES DÉCOUVERTES

Cette année, 2 classes de Paul-Bert B ont été retenues par la commission présidée par l’inspecteur de circonscription pour partir en classe de découverte. Il s’agit des classes de CM2 de M. JAMIN et de Mme HAMAIDE.

Il s’agit d’une classe de découverte sur les plages du débarquement en Normandie qui aura lieu en avril.

16 classes partent au total sur la commune dont des maternelles comme l’année dernière.

La mairie rappelle le souhait que tout enfant doit pouvoir partir au moins une fois pendant sa scolarité en classe découverte. Pour permettre cela, il, est envisagé de cibler un niveau chaque année sur la commune qui partirait (par exemple tous les CM2 de Bois-Colombes).Si cette mesure était adoptée, certains enseignants ne pouvant/voulant pas partir devraient changer de niveau.

VII – LES PROJETS CULTURELS

Comme chaque année, la Municipalité finance des projets culturels à hauteur de 30 000 € pour l’ensemble des écoles de la commune.

Le résultat des arbitrages parmi les projets présentés par les enseignants ne sera connu que la semaine du 12 novembre. 2 projets ont été déposés par des enseignants de Paul Bert B :

• Projet Chorale (2 classes de CP)

• Projet Chant et théâtre commun à 3 classes : 1 classe de CE2 (Mme MAURY), 1 classe de CM1 (Mme COLSON), 1 classe de CM2 (Mme DUMAS)

VIII. WEEKEND DE L’ASCENSION

Le vendredi suivant le jeudi de l’ascension 2015 ne sera pas férié comme cela l’était les années précédentes. Les recteurs des académies de Paris, Versailles et Créteil n’ont pas apporté d’adaptations au calendrier scolaire pour 2014-2015 établi par le Ministère.

IX. TABLEAUX NUMERIQUES

2 enseignants (CM1 de Mme MARQUES et CM2 de M. JAMIN) ont un tableau numérique dans leur classe.

Des problèmes de configuration, de droit d’accès pour mettre à jour les logiciels  nécessaires et de connexion Internet rendent inutilisables ces tableaux numériques. Les enseignants demandent une plus grande réactivité du service informatique municipal.

Une réunion du comité de pilotage informatique devrait avoir lieu prochainement pour avancer sur ces dysfonctionnements.

X – GREVE DES EDUCATEURS SPORTIFS

7 éducateurs sportifs sur 9 sont en grève en ce moment, selon la mairie à cause du réaménagement de leur calendrier suite à la mise en place des nouveaux rythmes scolaires. Les discussions avec la mairie semblent au point mort et une fin de la grève ne semble pas imminente.

Les structures (salles de sport) restent ouvertes et sont à la disposition des enseignants, Par contre certaines sorties en piscine sont annulées, si elles ont lieu sur un créneau horaire de grève.

La FCPE invite Mme COLOMBEL a consulté le blog de la FCPE pour prendre connaissance de la version des éducateurs sur les motifs de leur mouvement.

ÉTAIENT PRÉSENTS :

• Mme COLOMBEL, Maire Adjoint à la vie scolaire et périscolaire

• Mme OLIVIER, Directrice du service Enfance Jeunesse et sport

• Mme JEGOU, DDEN

• M. DULAC, responsable du périscolaire sur le groupe scolaire Paul Bert

• M. SFAXI, responsable du périscolaire Paul-Bert B

• L’équipe enseignante de l’école Paul Bert B

• Les représentant des parents d’élèves (5 membres FCPE et 9 membres API)

Paul Bert B – Compte-rendu du 3e Conseil d’Ecole du 13/06/2014

Ordre du jour planifié 

  • Point sur la carte scolaire : prévision d’effectifs, structure envisagée
  • Fonctionnement de l’école :
  • Travaux éventuels (calendrier)
  • Restructuration du groupe scolaire
  • Rythmes scolaires : point d’étape –mise en place
  • Le projet d’école :
  • Bilan des classes découvertes
  • Bilan des projets culturels en partenariat avec la ville
  • Les projets culturels 2014/2015
  • Quelques pratiques pédagogiques repensées dans une nouvelle organisation du temps scolaire
  • La Kermesse du 27 juin : point d’étape

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Paul Bert B – A la découverte de Paris au temps du moyen âge (les 4 jours sans cartable)

2 classes de CM1 ont la joie de partir à la découverte de Paris au moyenne âge pendant 4 jours (28 Avril, 5 et 6 Mai, 12 Mai).

Au programme, de nombreuses visites : Musées (Louvres, Cluny), La Conciergerie, les fondations de Notre-Dame, balade dans le Marais, cité de l’Architecture…

Les visites de musées sont animées par des conférenciers de l’association Parisdenfants.

Des parents volontaires accompagnent les enseignants lors de ces journées bien remplies !

Ci-dessous un aperçu de la 1ère journée.

2014 - Musée du Louvres

2014 – Musée du Louvres

2014 - Musée de Cluny

2014 – Musée de Cluny

2014 - Musée de Cluny

2014 – Musée de Cluny